合氣道第二十一堂課，颱風停課。這次學乖了，連門都沒出去地在家休息，順道騰出心思來整理一下一直想寫下來的番外篇手記--關於「犯錯」這回事。
從五月底開始練習合氣道，也不過才短短的兩個月多一點，儘管很難說自己的身體有沒有學到了什麼？體力有沒有長進？在摔了又站、站了又摔的過程中，自己到底被規訓成什麼樣子？但在關於眾多上段者的指導方面，尤其關於犯錯的態度上，倒是已經累積了不少觀察。
身為一個新人，又是個手腳笨拙、紙糊身體、一心常常多用、認真寫筆記多過於用心練身體的白目新人；犯錯是相當正常的，一錯再錯也永不奇怪，囧。在面對我犯的錯誤的時候，不同的上段者，總是有著不同的態度。
老師儘管口中常常說著：「不要想做對，因為你們來做一定是錯的。」；但每當我問起「這樣做對不對？」的時候，總是會露出(╯△╰)的臉，把頭偏到一旁，用無可奈何的語氣說「不對（嘆～～）」，然後又從頭講解起。（...不過那是面對新人的態度，面對有程度的級數生或其他上段者，老師就嚴格非常多。）
正經助教倒是會非常正經...地鼓勵。在我犯錯時，他常常是先講解一遍後，再讓我操演一次，當我做對摔出對手（=他）時，會發出「喝」、「呃啊」等等很大的聲響。我想那是他收到了我的攻擊，而且這次做得不錯的表示。XD
風趣學姐的指正過程，倒不若談笑間那樣的風趣，反倒會一針見血地指出我在操演動作上的疑慮，並且擅長比較出我與她動作之間的細節差異，諸如：轉腰的幅度不夠、手臂伸得不夠直、手腕扣不夠緊之類的。當我假摔、裝死的時候，也常常被一眼看穿，偶爾還會被調笑一番，囧；但每當我護身做得不夠紮實，風趣學姐卻也總知道問題點在哪，指導之外還會適度地放水，直到我可以因應後，才開始以常速與我對打。對於問題點的犀利眼光、客製化的指導方針，無怪乎她一直以來都是最受歡迎的上段指導者啊。
架狠助教的話，除了平時非常喜歡講解整體架構外，在糾正我動作上的錯誤時，往往喜歡以定格方式來處理，本來這也沒什麼特殊之處，不過要是連運步角度的錯誤說明時都要定格，那就有趣了。因為運步角度與摔出角度的實踐往往高度相關，大部分的助教都會把整套動作做完，當我護身做完倒在地上時，才正要開始說明他們剛剛做的與我做的有何差異，架狠助教倒是喜歡在我準備摔出的前一刻定格，叫我觀察一下我與他的腳步的相對位置差異。那時就只看到一人準備下腰護身，還要探頭四處觀察腳下的囧樣，非常有扭扭樂的感覺。
認真助教倒是頗襲老師之風，加強版的那種。他會搖搖頭說不對，然後說再來，又開始從頭...摔起！！！他大概是覺得多摔幾次就自然而然地會了，囧。相較起來，認真助教的確是少費口舌、直接規訓的那一型。不過面對他時，我犯錯的頻率的確會有效下降，很難說是不是認真助教的嚴格指導收到了因果之效，不過我的確認知到了除非是有把握的動作或不得已，否則不要輕易地去找死=.=。
隨性助教，對於錯誤這回事，則還真是秉持他一貫的隨性。儘管他也會進行動作的講解、姿勢的指正、氣息的調整，但對整體動作的完成度，卻沒有其他助教要求的那樣高，甚至曾經跟我說過「有摔到就好。」這類的話，囧。在他的指導中，態度相當的重要，而他對合氣道應具態度的定義顯然是圓融與自然，動作上的精準對他而言一向不是首要。儘管隨性助教是如此地隨性，不過正因此，他也是經常被指派去帶新人與兒童班的上段者，非常適合尋樂又溫馨的小正太們。
現實助教就別提了。他極少讓我做完整個套式的動作，基本上，我做的所有動作對他來說，極少有正確的。他喜歡從頭教起，把我的動作都染上他的顏色後，才給予實踐的准許。那是我最討厭的學習過程，卻是我小時候所經歷的教育價值體系；很有現實感，卻惹我厭。
我想我之所以喜歡練習合氣道，那是因為在這種需要長期養成才能用身體初窺堂奧的學習過程中，錯誤一定是層出不窮的；卻因為對於長期的企求，所以必須包容，因為包容，所以學習的揪錯過程，也多元了起來，因而帶來了樂趣，對我而言。
摸著良心說，關於所謂的「犯錯」說法，我自己是很倒彈的，就如同對於現實助教一樣的倒彈。「錯誤」的定義，如果只是一種人們之間的相對值（...因為我對，所以你必須是錯的），那麼就一點意義都沒有；但若要找到真理的「絕對性」，錯誤的存在又是必要的，一步又一步的先前足跡總是會被連結到未來，那個我們想去、會去、能去的地方。那就是錯誤的價值，總會不經意地在下一個步伐中，發現上一步的意義，沒有任一個步伐是在浪費時間。即便是來回地踱步著，只要能不斷地深刻著自己，那些步伐即便重複，卻也都會在下一步中確認了深度，反芻了自己，鑲嵌在生活之中。只是這些，關於錯誤的價值與樂趣，在我過往的正規教育學習歷程中，一向沒有被彰顯。
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